校黨委書記林火平參加省高校思政課問題式專題化團隊教學改革推進會

9月18日上午，江西高校思政課問題式專題化團隊教學改革推進會在南昌召開，會議進一步總結前期改革經驗，研究化解改革中遇到的難題，部署下一步思政課教學改革工作。會議由省委教育工委書記葉仁蓀主持，全省參與思政課問題式專題化團隊教學改革的46所高校黨委書記和馬克思主義學院院長（思政部主任）與會，校黨委書記林火平和馬克思主義學院院長朱欣成參加。

會上，南昌大學馬克思主義學院院長胡伯項、江西師范大學馬克思主義學院院長韓橋生、江西財經大學馬克思主義學院院長陳始發、江西理工大學馬克思主義學院院長鄧顯超、南昌航空大學馬克思主義學院院長郭莉和我校馬克思主義學院院長朱欣成先后做交流發言，介紹了各自牽頭的“中國近現代史綱要”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”等課程問題式專題化團隊教學改革情況和新學年改革進展、下一步工作思路。

聽完交流發言和部分院校黨委書記發言后，葉仁蓀進行了總結講話，肯定了全省高校思政課問題式專題化團隊教學改革取得的成效。他指出，思政課是鑄魂育人的關鍵課程，應從學生需求和他們困惑、問題出發，尋找提升思政課教學質量之策。問題式專題化團隊教學試點一年多來，無論是教師的講課水平還是學生對課堂的認可程度，都有了很大提高。

對下一階段工作，葉仁蓀強調，無論是從思政課的重要地位、改革的現實必要性來看，還是從改革取得的效果來看，問題式專題化團隊教學提質擴面都是不可逆轉的趨勢，應從六個方面推進：一是高度重視、思想統一。各校黨委書記要負起主體責任，親自抓好工作落實，加強統籌，層層壓實責任，確保問題式團隊化教學改革取得實效。二是找真問題、真找問題。按照“立足教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；依靠主講，超越主講”的思路，從教學大綱明確的重點難點入手，從學生關注點困惑點、社會焦點熱點、網絡上針鋒相對的觀點等方面突破，形成教學問題清單。三是構建專題、融入問題。要以實現教材體系向教學體系和知識體系的創造性轉化為關鍵點，精準凝練教學專題。要突出教學核心內容，避免教材內容交叉重復、詳略得當和取舍有度。要把問題式專題化團隊教學作為大中小思政課一體化建設切入口，探索具有江西特色的大中小思政課一體化建設模式。四是團隊攻堅、一體實施。牽頭院校與參與高校要協同配合，遴選若干教學骨干，跨校組建專題化教學團隊，逐步形成校際協同育人共同體。各片區要發揮聯合作戰、組織攻關的優勢，強化課程設計，豐富課程內容，形成改革合力。五是突出效果、形成成果。要把教學效果擺在第一位，堅持用學生學的效果檢驗老師教的成果。要進一步擴大改革效果的受益面，努力形成一批優質教學和研究成果，力爭使江西思政課教學改革實現突破，取得成效。六是加強保障、強化激勵。各高校要創造條件，制定教學安排、師資培育、教師待遇等相關政策，對參與改革的思政課教師在職稱評審、評先推優等方面“高看一眼”“厚愛一分”，激勵教學團隊成員無后顧之憂，真正打造讓大學生喜歡的思政“金課”。

（圖/文 朱欣成）編審：劉翰