為深入推進(jìn)國(guó)家“雙高計(jì)劃”會(huì)計(jì)專業(yè)群課程思政建設(shè)，探索發(fā)揮課程育人作用的途徑，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，會(huì)計(jì)學(xué)院邀請(qǐng)我校馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)朱欣成教授，為老師們帶來(lái)一場(chǎng)題為“高質(zhì)量推進(jìn)課程思政建設(shè)，建設(shè)‘金課’”的專題講座，會(huì)計(jì)專業(yè)群全體教師參加了此次講座。

朱欣成教授從課程思政的概念入手，圍繞課程思政的話語(yǔ)建構(gòu)和課程思政建設(shè)現(xiàn)狀及思考兩大方面展開(kāi)報(bào)告。他簡(jiǎn)要梳理了課程思政提出的背景脈絡(luò)，強(qiáng)調(diào)思政元素需要有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。在課程思政的話語(yǔ)建構(gòu)部分，朱教授旁征博引，對(duì)課程思政的內(nèi)涵變化進(jìn)行了詳細(xì)論述，指出了課程觀變化的影響因素。

朱欣成指出，當(dāng)前課程思政建設(shè)存在著目標(biāo)模糊化、認(rèn)識(shí)泛化、內(nèi)容碎片化、方法單一化、效果功利化五大問(wèn)題，并提出了“堅(jiān)持‘三位一體’的原則重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容”“堅(jiān)持‘三維一體’的原則建設(shè)教學(xué)要素”“堅(jiān)持‘三為一體’的原則堅(jiān)持服務(wù)面向”的糾偏思路，同時(shí)應(yīng)處理好“課程思政與思政課程”“校內(nèi)與校外”“教師與學(xué)生”的三大關(guān)系。

朱欣成強(qiáng)調(diào)課程思政的本質(zhì)是立德樹(shù)人，理念是協(xié)同育人，方法是顯隱結(jié)合。課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)家國(guó)情懷、人格養(yǎng)成和科學(xué)觀、方法論中的思政元素。形成專業(yè)課程的思政特色，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容有深度、課堂氛圍有溫度、思政教育有力度，達(dá)到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

會(huì)后，參會(huì)老師表示朱教授的報(bào)告內(nèi)容豐富，干貨滿滿，對(duì)課程思政有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明確了今后的方向和實(shí)踐策略。

（文/譚玉林 圖/宋振宇）編審：余曼菁