2024年7月，“益路黔行，語潤苗音”推普實踐隊前往貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里市舟溪鎮和鴨塘鎮，進行普通話宣傳推廣相關活動。在針對當地居民開展普通話推廣情況的調研工作中，我們有幸遇到了一位苗族老奶奶，一位堅守教育崗位21年的龍老師，還有一位學成后歸來的吳老師。老中青三代人的故事，深刻展現了普通話推廣對于文化傳承和鄉村振興的巨大推動力。
“普通話讓你們來我家里做客啊”
告別走出了很遠，回頭看，“白媽”還在門口張望著和我們揮手告別。她是凱里鴨塘鎮的一位熱心的奶奶，調研訪談中，知道我們從遠方來，非要拉著我們去家里做客，真誠地給我們遞上自家釀的米酒。
“這是我們苗族的傳統，如果你從遠方來，那么我一定要招待你到家里喝酒” 我們很好奇她的普通話為什么這么好，原來她曾經當過凱里周邊6個自然行政村的醫生。行醫的歲月里，她親歷著地區普通話推廣得越來越好。現在凱里鴨塘鎮大多數自然村都能無障礙交流了，“當然了，我們講話的口音還是有點改不掉。說得不好，說得不好。”她爽朗地笑著。她還給我們團隊的小姑娘盤起了苗族發髻，一遍遍梳著都是滿滿的祝愿。“真好啊，妹妹們，推廣了普通話讓你們來我家里做客啊。”
“普通話讓民族的成為了世界的。”
陳舊的教學樓與斑駁的操場，孩子們在操場上盡情嬉戲，歡笑聲此起彼伏。期末考試前的一個下午，經過一天緊張的學習，孩子們終于迎來了放學時間。這是位于凱里舟溪鎮的舟溪小學。這所百年小學，因為傳承蘆笙和苗舞，被教育部辦公廳認定為第三批全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。
我們約好和校長龍祖毅碰頭聊一聊。一會兒龍校長匆匆趕來，笑著說：“最近期末，事情太多，忙昏了頭。”
招呼我們的時候，他身邊總有路過的孩子湊在跟前，跟他炫耀“看，這是我得的獎狀。”
“是吧，真是太棒了。”他豎起大拇指。
“這些孩子你都認識嗎？”插空，我們問起。
“我們是一個寄宿制的學校，800多孩子的大多數都認識的。”
從2003年投身教育事業，龍祖毅已經在教育崗位上堅守了21年了。他告訴我們，這里以苗族和侗族的學生為多。苗族有跳苗舞的習俗，還會在重大的節日里吹蘆笙。“現在我們的孩子都說普通話了，課上，課下，甚至回家之后，還帶著爺爺奶奶一起說，”龍校長介紹，“學校老師也全部符合普通話等級的要求。”
學校一直致力于推廣普通話，如每年都會舉辦朗誦會和書法比賽，但是也沒有忘記本民族的特色和傳統——苗舞和蘆笙。所以在2021年，被認定為全國中小學中華優秀傳統文化傳承學校。對此，龍校長感慨，民族的優秀傳統文化不能丟。也正是因為普通話的推廣，才能讓我們民族的優秀傳統文化走出小鎮、走向中國、走向世界。
“普通話讓我又回到了故鄉。”
“我的南方，我的北方，我們永遠的故鄉和天堂。”
舟溪小學廣播站的播音員正在深情朗誦著詩歌《我的南方和北方》。吳興菊是學校廣播站的指導老師，看見我們來，介紹著這兩位五年級的孩子：“這是我們廣播站的王牌呢！”
吳老師，從教三年，學成歸來的她選擇了回歸故里，投身基礎教育，成為一名語文老師。在課堂上，她精心創新教學方法理念；在課堂外，她充分利用自身特長管理起了學校廣播站。“我成為教師是受了我自己高中和大學老師的影響，所以我很想成為孩子們喜歡的老師。”
“因為普通話，我走出過大山。更是因為普通話，我又回到了故鄉。普通話的推廣讓我見過不一樣的世界，我真心希望普通話的推廣也能帶他們見識不一樣的世界”。
這樣的故事，每天都在凱里上演。凱里，這個充滿苗族文化氣息的名字，源自苗語中“木佬人的田”，但現在似乎更偏愛用一個充滿勝利和回歸意味的詞語來描述它：“凱旋歸來，榮歸故里”。這種轉變不僅體現了語言的生動性，也反映了人們對這個地區美好愿望的寄托。通過這樣的語言創新，我們可以感受到社會對于傳統文化與現代表達方式融合的需求和探索。
一所小學，一座小鎮，一個城市，正邁著堅定的步伐，走在民族融合的路上，而雋永動聽的普通話給它們添上了翅膀。
（文/孔令晶、徐穎 圖/孔令晶、李懿敏）
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