江西省教育廳：劉彪文“堅持立德樹人 深化評價改革 推動學校高質量發展”

  2022年4月，我校黨委副書記、校長劉彪文應邀參加省委教育工作領導小組秘書組組織開展的“教育評價改革大家談”。（文章鏈接：http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTM2NDE0Nw==&mid=2651869461&idx=2&sn=d9eeb6c4ea0c3db37ba82fdcecf65cb9&chksm=bd5254498a25dd5f2fe731659b1361c17d6d5c0aaf53f9060e11a708b8555c544424b544bc52&mpshare=1&scene=1&srcid=04161IGAcshk8Xl0TU74pXcE&sharer_sharetime=1650332865077&sharer_shareid=b79def3b12c16b1c7957fd6986c52d72#rd）

江西財經職業學院黨委副書記、校長  劉彪文

    教育評價事關教育發展方向，影響和決定著學校辦學導向和辦學行為。2020年9月，中共中央、國務院印發了《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱《總體方案》）。這是新中國第一個關于教育評價改革的系統性文件，也是新時代推進教育綜合改革的行動指南。江西財經職業學院作為中國特色高水平專業群建設單位、國家骨干高職院校，按照《總體方案》精神和我省“兩清單一安排”文件要求，結合學校實際，大力推進改革任務落實，有效提升學校服務區域經濟社會發展的能力和成效，促進學校教育教學高質量發展。

    一、堅持立德樹人，強化評價的育人導向

    學校牢牢把握社會主義辦學方向，堅持高質量發展道路。一是聚焦落實立德樹人根本任務。學校始終牢記為黨育人、為國育才初心使命，將立德樹人要求融入教育質量標準體系的指標設計和構建過程，把思想政治教育工作的過程性節點和結果性要點轉換為相應的教育質量評價標準，通過評價實施，定期公布評估結果、加強監測結果運用等方式，倒逼被評價對象持續改進思想政治教育工作，不斷提升學校立德樹人工作質量與成效。因育人成績突出，工商管理學院黨總支被評為全省教育系統先進基層黨組織、學校團委被團省委評為全省高校共青團工作優秀單位，多名輔導員榮獲全省優秀輔導員榮譽稱號。二是肩負技術技能人才培養使命。堅持“四為”方針，聚焦服務“六個江西”建設需求，主動融入全省發展和改革雙“一號工程”發展大局，遵循技術技能人才成長規律，堅持德技并修、以德為先，堅持強化基礎知識、基本技能和基本素養，構建政校企社四位一體、德智體美勞“五育并舉”的特色高水平人才培養體系，大力培養德藝兼備的大國工匠，塑造江西人力資本紅利的新動能；三是加強內部治理體系建設。學校堅持以章程為統領，堅持和完善“黨委領導、校長負責、專家治學、民主管理、依法治校”的內部治理體系，著力構建規范統一、分類科學、運行高效的內部管理制度體系，實現治理各方有序、學術本源回歸、民主管理落地、管理重心下移、辦事流程簡化目標。將“放管服”改革作為推動學校治理體系和治理能力現代化的切入點，充分激發二級學院辦學活力，為落實立德樹人根本任務、辦好人民滿意的教育創造了良好生態，為深化教育評價改革增加了前進動能。學校被評為第二屆全省文明校園。

    二、關注教師隊伍，強化評價的價值導向

    學校高度重視師德師風建設，圍繞落實立德樹人根本任務，聚焦培養學生就業創業能力，完善教師評價體系，通過實施“青峰項目”“青苗計劃”、教師頂崗交流計劃等，全面加強教師隊伍建設。一是將師德師風作為教師評價第一標準。學校深入實施師德師風建設工程，以“四有好老師”為標準，實行一票否決制；出臺了《江西財經職業學院師德師風建設長效機制實施細則》等制度，不斷提高教師思想政治素質，致力打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質、專業化、創新型教師隊伍。二是構建教師教育教學實績評價體系。確立以貢獻為導向的考核評價機制，建立“年功+勞動+貢獻”三維結構績效評價體系，完善學校榮譽與功勛等重大貢獻獎勵和榮退榮休等制度，把認真履行教育教學職責作為教師評價的基本要求，優化基于教學工作量、考核等級、代表性教研成果、社會服務成效、技術技能水平等業績貢獻量化考評標準，學校發展、人才培養、專業建設等定性評價相結合的多維度綜合考評體系。破除“五唯”傾向，將企業生產項目實踐經歷、業績成果等納入評價標準。三是建立健全教師培養培訓評價體系。建立了“校內培訓、企業頂崗、固定崗+掛職崗、名校進修、海外訪學”的立體化培養培訓體系，打通校企人員雙向流動渠道，促進校企人員交叉任職，優化專兼職教師隊伍結構，推動“雙師型”教學團隊建設。分批選派教師到企業、校內專業對口行政崗位頂崗實踐；實行傳幫帶導師制度，為每位青年教師配備一名導師，幫助他們提升業務水平，使教師素質、學歷結構、職稱結構、專兼結構的比例得到全面優化。通過輔導員工作室、教師技能工作室、學生技能工作室、心理工作站等載體加強師生交流，全面指導新教師提升，引導學生進步。學校獲批“十四五”期間省級“雙師型”教師培養培訓基地、6個教師教學創新團隊入選首批全省職業院校教師教學創新團隊，2個教師工作室被評為全省職業院校校企合作“雙師型”名師工作室。

    三、聚焦提質培優，強化評價的功能導向

    學校以國家“雙高計劃”和“提質培優行動計劃”為引領，堅持分層分類建設、動態調整，以院建群、跨院建群，形成聯動的專業（群）建設機制。一是調整優化專業（群）布局。細化了基于專業、教學團隊、產教融合、招生就業等維度的專業分層認定標準，按照優勢特色專業、重點建設專業、一般發展專業進行分層定級，以項目管理為主線，實施專業建設的立項、計劃、建設、驗收全過程精細化管理。制定《江西財經職業學院專業建設評估指標體系》，實施定性和定量相結合的考核方式，重構學校專業群架構，構建了1個國家高水平專業群、培育了5個省級高水平專業群，著重打造6個校級高水平專業群，從而形成與產業契合度高、結構合理、梯度發展的“1+5+6”專業群，提升了專業建設水平，帶動了學校高質量發展。二是不斷加強與政行企校合作。主動適應國家數字經濟發展戰略，聯合鄱陽湖生態科技城、華為公司合作共建江西首家鯤鵬產業學院，構建“政企行校”四位一體、產教融合的人才培養模式，推進產教科城深度融合。積極落實與廬山管理局、廬山市人民政府達成的戰略合作協議，扎實推進與白鹿洞景區項目合作；深入推進“一院一縣一企”建設，推進學校及各二級學院與企業深入開展合作，建設阿里巴巴客戶體驗人才孵化基地等實訓基地，推進校企協同育人。獲批教育部職業教育示范性虛擬仿真實訓基地培育項目和教育部“智慧學習工場”建設單位，牽頭建設的江西財經職教集團被教育部評為全國示范性職業教育集團（聯盟）培養單位。

    新時代新使命，新征程新作為。學校將按照《總體方案》部署和我省“兩清單一安排”要求，統一思想、“干”字當頭，抓住以“雙高計劃”“提質培優行動計劃”和“省部共建職業教育創新發展高地”等政策機遇，以深化新時代教育評價改革為總抓手，堅持內涵發展、創新發展、特色發展，為建成服務與引領行業發展的特色鮮明高職標桿院校而不懈努力！

（轉載自“江西省教育廳”微信公眾號（微信號：jxsjyt2015））