江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院試辦應(yīng)用型本科教育成效顯著

學(xué)生首次“亮技”一鳴驚人

      “這次比賽，不僅展示了江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在應(yīng)用型本科教育的爆發(fā)力，更是對(duì)近三年來(lái)江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院‘合作辦班’的一次實(shí)戰(zhàn)檢閱和完美匯演，”江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院本科部主任梁瑞紅教授在接受潯陽(yáng)晚報(bào)記者采訪(fǎng)時(shí)這樣評(píng)價(jià)此次大賽。

      “江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院自2014年啟動(dòng)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科人才試點(diǎn)項(xiàng)目”后，僅僅不到三年時(shí)間就一鳴驚人，其中的奧秘何在？

高位嫁接    與江西財(cái)大唱“同一首歌”

     2014年1月28日，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)簽訂了應(yīng)用型本科合作辦學(xué)協(xié)議，這既是江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院試辦應(yīng)用型本科教育的一種嘗試，也是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的一種探索。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)模式改革上開(kāi)啟了一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。這一年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院迎來(lái)了首批會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科新生。值得一提的是，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)戰(zhàn)略合作贏(yíng)得社會(huì)的一致好評(píng)，也受到考生的熱棒。梁瑞紅主任告訴記者，從2014年起，學(xué)校每年招收兩個(gè)班都基本“爆棚”，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二本線(xiàn)，甚至接近一本線(xiàn)，現(xiàn)在在讀學(xué)生有293人，畢業(yè)后將統(tǒng)一發(fā)放江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。

      為了把與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的“同一首歌”唱好，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院新成立了本科部，全面負(fù)責(zé)本科實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)和管理工作，制定了完善的職教本科管理制度，提升教育教學(xué)管理工作的精細(xì)度，實(shí)現(xiàn)程序化、規(guī)范化操作管理，并積極與江西財(cái)經(jīng)大學(xué)溝通和對(duì)接。

      在校與校、系與系同諧共調(diào)的同時(shí)，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院還制定授課教師遴選辦法，實(shí)施“雙教師制”，選派兩校優(yōu)秀教師講授理論課程，由江西財(cái)經(jīng)大學(xué)老師講授的課程，則另配一名江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的助理教師負(fù)責(zé)課程的課余指導(dǎo)，由本校教師講授的課程，另配一名江西財(cái)經(jīng)大學(xué)的課程導(dǎo)師。讓“雙教師制”校際合作的每個(gè)音符唱得更精準(zhǔn)、更和諧。

      梁瑞紅主任告訴記者，合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)了兩所學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的整合和共享。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在充分利用江西財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源的同時(shí)，發(fā)揮自身的實(shí)踐教學(xué)特色，促進(jìn)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的有效滲透、融合，提升教學(xué)實(shí)效。三年來(lái)，雙方多次舉行人才培養(yǎng)工作對(duì)接會(huì)，組織學(xué)生互訪(fǎng)交流600人次，實(shí)現(xiàn)了信息共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

辦好“五個(gè)班”     與本科教育唱“同一首歌”

      在高職院校中，如何辦好本科教育？

      在首屆本科合作實(shí)驗(yàn)班開(kāi)學(xué)典禮上，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記何桑寄語(yǔ)新生要“志存高遠(yuǎn)，行勝于言，擇善而從，在江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院寫(xiě)下屬于自己的精彩人生篇章。”

      校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科班建設(shè)，在人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)模式構(gòu)建上嚴(yán)格把關(guān)，直接參與日常教學(xué)管理及學(xué)生管理。學(xué)院黨委書(shū)記何桑多次到本科部調(diào)研，提出“將本科實(shí)驗(yàn)班打造成精品課程班、超強(qiáng)動(dòng)手班、學(xué)習(xí)標(biāo)桿班、師德模范班、管理樣板班等‘五個(gè)班’辦學(xué)目標(biāo)。”努力將學(xué)生培養(yǎng)成“具備德美品質(zhì)、健全人格、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐能力”的“四具備”高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。

      江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院依據(jù)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)要求，準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)需求，實(shí)行“分型分類(lèi)培養(yǎng)”。通過(guò)推行本科導(dǎo)師制，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，可以按照個(gè)人的興趣和特點(diǎn)，選擇適合自己的發(fā)展方向，接受良好的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，從而充分發(fā)揮自身的潛力，展示自己的個(gè)性。

      該校本科部注重強(qiáng)化學(xué)生的第二課堂，以培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)增設(shè) “課外科研創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)”等課程，改革教學(xué)考核辦法；組建了802藝術(shù)樂(lè)隊(duì)，開(kāi)展?jié)櫸镏v堂、BEC英語(yǔ)學(xué)習(xí)沙龍、辯論比賽等第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。發(fā)起“雨點(diǎn)本專(zhuān)科互助學(xué)習(xí)”計(jì)劃，本、專(zhuān)科生之間結(jié)成“對(duì)子”，在學(xué)習(xí)和生活方面相互幫助、共同成長(zhǎng)。邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者以及企業(yè)界高層人士為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合素質(zhì)；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等大賽，以賽促學(xué)，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和職業(yè)技能。本科部先后在第十四屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和首屆江西省學(xué)生商業(yè)計(jì)劃書(shū)競(jìng)賽中，榮獲本科組二、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，體現(xiàn)了較高的綜合素質(zhì)。

開(kāi)門(mén)辦學(xué)    與企業(yè)和市場(chǎng)唱“同一首歌”

      打造中國(guó)財(cái)經(jīng)類(lèi)高職院校發(fā)展典范，這是江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的追求，也是江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院的特色。這一追求和特色的根本就是培養(yǎng)高素質(zhì)滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的合格的職業(yè)化人才。正是基于這種人才定位，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院在本科教育上走出一條開(kāi)門(mén)辦學(xué)的成功之路——與企業(yè)和市場(chǎng)唱好人才培養(yǎng)的“同一首歌”。

      江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院首先從頂層設(shè)計(jì)上就把創(chuàng)新實(shí)踐放在首位，制定了《江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院職教本科班學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分暫行辦法》，最大限度調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。并實(shí)行學(xué)分彈性管理，邀請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家與專(zhuān)任教師共同完成實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。

讓教學(xué)走進(jìn)企業(yè)，讓企業(yè)參與教學(xué)，搭建緊密型校企合作發(fā)展平臺(tái)。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，共同選派授課教師，共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，共構(gòu)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開(kāi)放式教學(xué)模式，學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)真正做好“三位一體”。江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院和江西財(cái)經(jīng)大學(xué)聯(lián)手與江西省注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)、江西天華會(huì)計(jì)師事務(wù)所等行業(yè)企業(yè)合作，搭建緊密型校企合作發(fā)展平臺(tái)。基本滿(mǎn)足了所有在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)需要，大幅提升了學(xué)生的職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力。

      為了讓理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院本科部調(diào)整理論課程與實(shí)踐課程的比例，實(shí)踐課程比重超過(guò)50%；搭建通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的“平臺(tái)+模塊”的遞進(jìn)式課程體系，加大實(shí)訓(xùn)課程比例和學(xué)分權(quán)重，突出學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

      同時(shí)，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展和參加各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，將競(jìng)賽項(xiàng)目與相關(guān)課程融合，做到技能競(jìng)賽與教學(xué)改革、人才培養(yǎng)相輔相成。在2016年江西財(cái)大科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競(jìng)賽之沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽中，學(xué)院本科部榮獲1個(gè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)，1個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)；在江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院12屆會(huì)計(jì)成就人生系列競(jìng)賽（小鍵盤(pán)錄入、點(diǎn)鈔）等專(zhuān)項(xiàng)技能競(jìng)賽榮獲多項(xiàng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，彰顯學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力。